miércoles, 23 de octubre de 2013
¿ Qué es un edublogs?
Según la Wikipedia, “un edublog es un blog que se usa con fines educativos o
en entornos de aprendizaje, tanto por profesores como por alumnos”.
En este contexto, los blogs están encontrando un lugar cada vez más
importante en educación (tanto en los colegios como en la universidad), y no
sólo porque el software asociado elimina las barreras técnicas para escribir y
publicar on line, sino también porque el formato “diario”, con la forma de una
bitácora, anima a los estudiantes a conservar una grabación de su propio
pensamiento en un determinado espacio de tiempo. Los edublogs, por
supuesto, también facilitan la retroalimentación crítica como consecuencia de
los comentarios de los lectores, que pueden ser profesores, compañeros,
padres o integrantes de la audiencia general. El uso de los blogs por los
estudiantes tiene un amplio espectro. Un sencillo blog de autor puede usarse
para proporcionar un espacio propio on line, para plantear preguntas, publicar
trabajos y comunicarse con otros espacios web, así como comentarlos.
Las ventajas que tienen un edublog son muchas, entre ellas las más importantes son las siguientes:
- Un Blog Educativo supone pensarlo y entenderlo como un recurso didácticoque facilita la comunicación y participación del alumno. Estamos pensando en alumnos con un espacio para la reflexion,para la participación creativa. Un aprendizaje significativo.
- Pensamos en alumnos se convierten en "productores de contenidos" y este material puede ser presentado en distintos lenguajes (textos, imágenes, audio, video, etc).
Actividad con XO
GRADO: 6°
ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA
SECTOR: FÍSICA
CONTENIDO: La composición y descomposición
de la luz.
OBJETIVO DISCIPLINAR: Favorecer instancia para
reafirmar los conceptos: refracción y reflección de la luz.
OBJETIVO TECNOLÓGICO: Favorecer el
conocimiento de las herramientas que posee el programa Laberinto y su utilización.
SECUENCIA
DE INTERVENCIÓN DOCENTE
INICIO:
¿Qué leyes se comprobaron mediante la experimentación sobre la luz?
DESARROLLO:
Entrega de material a cada equipo sobre las
leyes de refracción y reflección de la luz.
Consigna: Identificar
conceptos principales de cada ley (se les pide iluminar con un marcador el texto).
Elaborar red
conceptual en el programa Laberinto usando la XO.
Puesta en común.
¿Qué características
se destaca en cada ley? ¿Fue comprobado en el laboratorio?
CIERRE: Composición y
descomposición de la luz.
RECURSOS: textos fotocopiados
Reflexión. Imaginemos un haz luminoso que se propaga en el aire e incide en la superficie lisa de una placa de vidrio. Es un hecho bien conocido que en virtud de que el vidrio es transparente, parte de esa luz penetra en la lámina o bloque, y otra vuelve a propagarse en el aire. Decimos que la porción del haz que sigue a través del aire en otra dirección experimenta una reflexión, o sea que parte de la luz se refleja al llegar a la superficie lisa del vidrio. El haz luminoso que se dirige hacia la superficie de éste recibe el nombre de haz incidente, y el que se aleja de la superficie reflejante es el haz reflejado
Cuando el haz incidente encuentra una superficie pulida o lisa, el haz reflejado está muy bien definido, como se indica en la figura. Cuando esto sucede decimos que la reflexión es especular, pues dicho fenómeno se observa comúmente cuando la luz se refleja en un espejo.
Cuando el haz incidente encuentra una superficie pulida o lisa, el haz reflejado está muy bien definido, como se indica en la figura. Cuando esto sucede decimos que la reflexión es especular, pues dicho fenómeno se observa comúmente cuando la luz se refleja en un espejo.
Refracción de la luz
Cuando la luz pasa de un medio a otro, su velocidad cambia. Eso hace que pueda variar la dirección del rayo (si no incide de forma perpendicular). El fenómeno se llama refracción. La dirección del rayo en el nuevo medio se explica mediante las leyes de la refracción:
1.- El rayo incidente, el rayo refractado y la normal están en el mismo plano.
2.- Ley de Snell:
1.- El rayo incidente, el rayo refractado y la normal están en el mismo plano.
2.- Ley de Snell:
n1 · sen i = n2 · sen r
|
n1 es el índice de refracción del primer medio y n2del segundo, i es el ángulo de incidencia y r el de refracción. Si la luz pasa de un medio de menor índice de refracción a otro de mayor índice de refracción (por ejemplo, del aire al agua) se acerca a la normal, y cuando la luz pasa de un medio de mayor índice de refracción a otro de menor índice de refracción (por ejemplo, del agua al aire) se aleja de la normal.
recursostic.educacion.es/secundaria/edad/.../4q11_contenidos_4d.htm
miércoles, 9 de octubre de 2013
miércoles, 2 de octubre de 2013
Este espacio será de encuentro para todos
aquellos que quieran compartir sus diferentes experiencias en el ámbito educativo, tan diverso y cambiante de hoy en día.
La creación de este blog tiene como objetivo lograr colaboraciones más efectivas al poder encontrar recursos, ideas, opiniones con respecto a los diversos contenidos escolares junto a otros compañer@s.
Estamos en contacto.
Maria Auxiliadora
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